Comment on Estela Aragon's post:  thank you for sharing and being vulnerable.  I think technology can be a double-edge sworn and since we are in education and healthcare both require a lot of privacy and data protections. I think careful practice is wise

Team work is the basis for patient safety and high performance teams. The DOD and DEPT of Health address it by developing the program- TEAMSTEPPS ( Team Strategies to enhance performance and patient safety). IS has been adopted by the American Hospital Association and some medical schools to increase team performance during critical patient care such as cardiac arrest and transfers/ hand off.  It helps with standard communication ie. SBAR, to minimize miscommunication.  I also think that communication has an emotional component which has been label " psychological Safety" people must feel safe to speak truth to power. I think… >>>

I learned there are state standards nationwide. I use my states standards for lesson planning  

Se ha visto el impacto, los desafíos y las oportunidades educativas de la IA tales como en Salud: La IA revoluciona el diagnóstico mediante la interpretación precisa de imágenes médicas (como radiografías o tomografías), facilita la medicina personalizada adaptando tratamientos al perfil genético del paciente y acelera el descubrimiento de nuevos fármacos.

Y como docente se puede aplicar en Colaboración Humano-IA: se puede diseñar talleres prácticos donde los estudiantes aprendan a usar la IA como un asistente complementario para la resolución de problemas, el análisis y la creación de contenido, estimulando su pensamiento crítico.

Una de las cosas que se aprendio en este modulo es: Se comprendió el potencial de la IA en la educación, especialmente para personalizar el aprendizaje y proporcionar retroalimentación.

¿Y como aplicarla? 

Aprendizaje personalizado: utilizar IA para generar ejercicios diferenciados según el nivel de cada estudiante y proporcionar retroalimentación, aprovechando su potencial para adaptar el aprendizaje. Por ejemplo: “Resuelve el problema manualmente → utiliza IA para obtener otra solución → compara ambos procedimientos → identifica errores → justifica matemáticamente el resultado correcto.”

Una de las cosas que se aprendio en este modulo es: La  Ética y pensamiento crítico: enseñar a los estudiantes que una respuesta generada por IA no necesariamente es correcta, por lo que deben verificar resultados, procedimientos y posibles sesgos antes de utilizarla.

¿Y como aplicarla? Por ejemplo en Matemáticas sería: “Resuelve el problema manualmente → solicita una solución a la IA → compara ambos procedimientos → identifica errores → justifica cuál es matemáticamente válido”. Esto convierte la IA en una herramienta para desarrollar razonamiento matemático, y no simplemente en un mecanismo para obtener respuestas

Comment on David Sterling's post: I try to tell my students this all the time.  If they are utilizing AI, be sure they are checking it, because AI will make things up or base it's decisions on wrong information sometimes.

Comment on Alfredo Estrada Merino's post: Yes.  If we use AI to HELP us it is a great tool.  If we use it to DO THINGS FOR US, it can be a great hinderance to learning.

Just like instructors using AI to supplement what we are doing, students can do the same.  If either of us are misusing AI, it can quickly move from helpful to harmful.

Comment on David Sterling's post: Exactly!  I have already implemented AI to help with grading feedback.  Sometimes it catches things that I did not and will word the feedback in a much more constructive manner than I would have.  Using it to supplement what I am doing and almost like a second set of eyes has been very helpful.