Lo que más me llevo de este módulo es que la evaluación en línea funciona mejor cuando se planifica como parte del aprendizaje y no como un paso final para poner una nota. La idea del "taburete de tres patas" me pareció muy clara: si solo evaluamos al final, perdemos la oportunidad de saber qué traen los estudiantes y de corregir el rumbo mientras aprenden.
También me hizo reflexionar sobre la integridad académica. Las herramientas de supervisión y detección de plagio son útiles, pero creo que la mejor estrategia es el diseño de la propia evaluación. Cuando las preguntas se… >>>
