Leonidas Jesus Chavez Aviles

Principalmente sobre la motivación intrínseca y el hecho de mantener a los estudiantes activamente involucrados, sin dejar de lado la importancia de entender sobre el aprendizaje significativo en ellos, es decir entender la teoría, los conceptos y luego aplicar en sus actividades. Otro aspecto que me pareció interesante es el compromiso social de los agentes y su interacción ya sea estudiante-docente, estudiante -estudiante, estudiante-administrativos o directivos, el mismo que contribuye en generar un espacio de confianza mutua en la educación en línea. Finalmente, el compromiso motivacional que contribuye a que el estudiante desarrolle sus actividades académicas de manera que no… >>>

Esta unidad me ha servido para reconocer estrategias para presentar contenido en un curso en línea como por ejemplo: texto, audio, animaciones, video, fotografías. Además, de como fomentar la participación estudiantil a través de la retroalimentación de pares.

Aprendí a como seleccionar una tecnología adecuada para realizar la comunicación con los estudiantes  de un curso en línea, también como debe ser estructurado los contenidos del curso basados en un modelo de silabo, y finalmente, los métodos y estrategias de evaluación.

Esta unidad trata sobre las actividades de apoyo en la enseñanza en línea, como la entrega de resúmenes de lecturas que deben ser de absoluto interés del estudiante, y con ello alcanzar los resultados de aprendizaje esperados. También, diferenciar una sesión síncrona, de una sesión asíncrona. Todos estos alcances los pondré en práctica sobre todo en la elección de las lecturas relacionada al tema a tratar en clase.

El presente curso trata sobre la importancia de entender la enseñanza en línea, en la primera sección muestra la evolución que tuvo en el tiempo, ya sea con los cursos por correspondencia, en donde la forma de comunicación del estudiante con los profesores de la universidad se realizaba a través de cartas, y que por entonces no existía la World Wide Web, lo que dificultaba la interacción entre docente y estudiante, ya en los años 90 esto tuvo un ligero avance, pero no fue hasta los años 2000 que es cuando se masifico este tipo de actividades. Hoy en día… >>>