He aprendido que la andragogía en el aprendizaje en línea no se trata solo de “adaptar contenidos”, sino de diseñar experiencias donde el estudiante adulto tenga autonomía, use su experiencia como recurso, aprenda desde roles y problemas reales, y obtenga aplicación inmediata (Knowles).
¿Cómo lo aplicaré? En mi curso online de Contabilidad Gerencial (Canvas), especialmente en temas como EVA, voy a:
Iniciar con problemas reales (“la utilidad sube, pero el valor cae”) para activar el need-to-know.
Incorporar elección (menú de casos por industria o “mi sector”) para fortalecer el aprendizaje autodirigido.
Convertir la experiencia del estudiante en evidencia, usando foros con prompts estructurados (“1 insight + 1 riesgo + 1 KPI”).
Diseñar laboratorios de decisión con una sensibilidad obligatoria (NOPAT / capital invertido / WACC) para promover experimentación y trade-offs.
Implementar un ciclo borrador → feedback → versión final con SpeedGrader y peer review, simulando iteración real del trabajo.
Evaluar más por desempeño (calidad del diagnóstico, viabilidad del plan 30–60–90 y KPIs) que por cálculos aislados.
