Bien por los contenidos y reflexiones, yo aplicaría los Objetos de Aprendizajes (OAR) así me permite hacer actualizaciones en los temas que necesite y mejorar las actividades desarrolladas. 

Muy interesantes los temas, se evidenció que las observaciones razonables permiten brindar a los estudiantes una visión del mundo real proporcionando plantillas en el área de formación y las actividades se enfocan hace la interacción con los grupos con el desarrollo de una simulación bastada en experimentos.

En este curso corroboré al indagar que el 90% de la comunicación de un curso asincrónico se relaciona con el planteamiento correcto del contenido y su principal beneficio es reflexionar sobre las tareas, ideas o situaciones que brindamos a los estudiantes para lograr los mejores resultados en el aprendizaje.

El modelo sincrónico y asincrónico son herramientas valiosas, mucho depende del programa que asuma cada institución y es el estudiante que acepta de acuerdo a su condición.  Sin embargo, los contenidos nos manifiestan que el aprendizaje asincrónico fomenta la reflexión de los estudiantes a través de los foros, como eje central en la formación.

Aprendi algunas cosas productivas, sin embargo, me marcó que la Netiqueta se define como una forma aceptable de comunicarse a través de internet y se aplican mediante el correo electrónico.

Aprendí que la entrega de contenidos, es el elementos eficaz de un LMS para mejorar el aprendizaje en línea.

Aprendí que Los elementos eficaces para mejorar el aprendizaje en línea se fomentan desde la entrega del contenido. 

Aprendí que la comunicación efectiva se da desde la interacción con un enfoque claro, profesional y adecuado y cuando dicha comunicación se extiende demasiado, existe la posibilidad de desvío del mensaje.

En este modulo aprendí la importancia de la motivación intrinsica, porque nace del interior de cada persona y la motivación extrínseca proviene de factores externos; entonces, creo que como docente estamos en capacidad de impartir a nuestros estudiantes una motivación positiva que oriente el proceso de enseñanza- aprendizaje y obtener una recompensa, visibilizanda en la aprobación del curso con éxito.